《育婴师》
国家职业资格培训概论

80

陈刚

本课程主要介绍育婴师职业的产生、职业的定位 、社会的反响、培训和考试、职业的前景以及拓展和综述几个方面的内容。

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儿童不良习惯和行为偏异

160

刘春阳

我国大约有4亿2千万儿童，占世界儿童数的五分 之一。随着传统生物医学模式向生物——心理——社会医学模式转变，加上 当今社会的急剧变革、竞争压力加剧，经济发展、工业化和城市化所带来的巨大影响，父母对独生 子女的溺爱、期望值过高，儿童的心理行为发育易于发生偏异；还有围产医学技术的进步，使许多 高危出生史的婴幼儿存活率大大增加，以及儿童疾病谱的变迁，致使儿童心理行为障碍的发病明显 增多，并有继续上升趋势。 
    儿童在生长发育过程中，易受到生物、心理及社会等诸多因素 的影响。近年来国内外大量研究表明，对儿童心理行为发育的主要影响因素包括：父母生理、心理 和文化素质，妊娠围产期健康状况，家庭环境与人际关系，养育方式与态度，学校及社会环境等。 关于儿童不良习惯和行为偏异，是指在儿童发育过程中出现的与年龄不相符的偏异动作和行为，主 要包括咬指甲、拔毛、撞头、摇晃身体、夜间磨牙、屏气发作、交叉擦腿动作、依赖行为和退缩行 为等。大多数的儿童在发育过程中都可能会出现一种或几种不良习惯和行为，但通常是良性的，随 着年龄的增长，教育和环境的改变会逐渐消除。也就是说，所有的儿童不良习惯和行为都是可以矫 正的。但是，如果这些不良习惯和行为问题发生在有发育障碍的儿童，则容易引起儿童意外伤害、 社会适应困难。至于常见的儿童心理行为障碍，主要包括孤独症（自闭症）、多动症、学习障碍、 情绪障碍、睡眠障碍、语言障碍、抽动障碍、品行障碍、进食障碍、智力低下（弱智）、性心理问 题等。

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以家庭为中心的亲子教育

170

王东异

初生婴儿的脑发育比15岁孩子快1000倍。很多思 想、习惯和智力是在3岁前打下基础的。我们每个孩子都会有很多天赋，关键在于父母如何进行开 发，如何去挖掘孩子的智力潜能，所以亲子教育在儿童身心发展方面起着先导的、无可替代的作用 。

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早教职业化道路

170

王东异

坚持不懈的追求职业发展机会。应当始终处在职 业发展的过程之中，一位职业人士，从来都不可能成为一个“成品”，因为时代在发展 。而总是置自己于学习、研究、改变以及变得更加职业化的过程之中。别停下你自我发展的脚步， 更不要放弃任何学习的机会。

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语言能力发展

160

夏秀英

语言是人们表达思想，进行交际的主要工具。一 岁内的幼儿语言发展需要经过发音，理解，表达几个阶段。对新生儿来说哭是他唯一的语言，它代 表饥饿、疼痛、尿湿等不同的意思。父母常能通过孩子哭声来辨别其不同的意思。2-3个月的婴儿 已能不自主地发“啊”、“咿”、“喔”等元音，最初是无意识 的发音，产生的听觉及喉部本体感觉对婴儿是良性刺激，促使重复发出同样的声音。6个月左右开 始发p、b、m等唇音，发爸爸妈妈等音，但都是无意识的发音。处于这个阶段的婴儿虽然还不会说 话，但引导他们发声依然是很重要的，家长要多和他们交往，诱导他们自然发声或模仿成人发声。 
    从7～8个月起，如果把某一人、物或动作与相应的词的声音经 常地联系起来，这样人、物、动作与词就建立了比较稳固的关系。以后只要一听到这个词的声音， 就“懂”了它的含义。婴儿刚开始学说话时，往往用1～2个字代表较多的含义，如 “车车”代表“这是车”，“我要玩车”、“我要乘车 ”，“我要出去看车”等。这是因为1周岁左右的婴儿还不能说简单的句子，只能 说个别的词，所以出现“一词多义”。为了促进婴儿语言的发展，在生命的第一年，父 母要多和孩子说话，即使孩子还听不懂父母说的话，这种交往也是有益的。孩子可以较多地听到父 母发出的语音，接受语音听力的训练，看到发音时的口形，增强视觉判断力。当小儿自己能发音、 说话时，要创造条件，多教他说，鼓励他用词或接近词的发声提出要求，尽量少用手势或表情提出 要求。

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精细动作

160

夏秀英

“精细动作主要是指手指的运动。没有手去 感知……

个别化教学计划

160

夏秀英

个别教学正是适应孩子个别差异，发展孩子个性 的一种教学形式，其本质就是因材施教，其实质就是根据孩子身心发展的特点，采取有利于孩子发 展的，适应孩子特点的教学方法进行教学，其核心是让每一个孩子的个性得到全面发展，不使任何 一个孩子在教学中处于劣势。

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感觉统合能力培养的意义和方法

170

孙月辉

感觉统合失调是一个热门话题，在许多大城市中 ，已经开展了这方面的服务。那么感觉统合是什么呢？为什么它会成为一个热门话题？ 
　　 现代都市的小家庭生活，严重束缚了儿童的活动范围，使他们偏重某一方面的能力的开发 和训练，如看电视使孩子们善于利用听觉信息来解决问题，相比之下视知觉方面没得到开发和利用 。而所谓的感觉统合正是针对这种弊端而进行补救的。感觉统合理论认为，小孩子刚出生是利用五 种感官来认识外界的，通过视、听、嗅、味、触的五感，儿童了解外面的世界。这五种感觉的学习 是自然而然的，所以通常并没引起我们的注意和重视。过去小孩子经常在野外奔跑，感觉自然得到 了开发和训练，没人刻意去乞求什么感觉训练。而今的现代社会，这一不成问题的问题，却真的成 为了一个大问题。尤其是人的种种感觉系统，并不是单独发挥作用的，各种感觉必须被统合起来才 能使人完整地认识外界。 
　　感觉统合理论强调前庭感觉的重要性。所谓前庭感觉是指头部位置和身体变化的综合感觉，前庭感 觉让我们的头、眼、四肢、身体能相互协调做出一系列动作，它是各种运动的总协调器官，如果前 庭感觉不佳，个体就不会在地心引力中运动，各种身体运动必然不协调，前庭感觉不佳的儿童，有 可能产生身体两侧运动不协调，肌肉紧张，写字能力低下，甚至会导致注意力的分散，对学习有一 定的影响。当然，我们不能夸大这种影响，学习能力是由多方面因素构成的，它是一个由低到高的 发展过程，比如，阅读能力是极为重要的一种能力，而且是较高级的学习能力，许多孩子的学习成 绩落后，是由于缺少正常的阅读能力，而不是因为感觉统合失调。如果我们把所有学习方面的落后 都说成是感觉统合落后，就混淆了高级学习能力和低级学习能力的差别，犯有还原主义的错误。  
　　各种感觉是需要统合的，就像是一个城市的交通，需要有交通管制者一样。只有感觉而没有对各种 感觉的管理和统合，感觉就是混乱的，无序的，不能为大脑所用。大脑利用感觉信息做出对比，判 断，并对下一步的行动做出计划和决定，而这些活动离不开感觉的统合，只有将过去的感觉与现在 的感觉及现在的各种不同的感觉信息进行比较，大脑才能完成自己的高级使命。

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亲子园课程实例

200

张雅莲

亲子教育在儿童成长发展过程中占有重要的地位 ，亲子课又是亲子教育的表达形式。亲子课设计时是以孩子为主体、以父母为主导、以家庭为单位 而进行的。亲子课中不仅仅有情感交流，还要有心智发展、社会活动、兴趣培养和认知活动。亲子 游戏在亲子课中占有重要地位，亲子课以让孩子们在游戏的过程中体验到学习的乐趣为目的。

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敏感期的把握和指导方法

320

范佩芬

多少父母知道，婴儿刚出生时喜欢看黑白相间的 东西，而不是人们通常认为的彩球？婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白水？他为什么爱吃手？还 对非常微小的东西感兴趣？他为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉？让他听 磁带，他的兴趣为什么不在听上，而是在来回装卸磁带上……
     这一切的背后，是一个黄金般贵重的概念 ——敏感期。
     所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在 生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利 通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

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0-3岁婴幼儿生理发育特点

160

林小军

出生至1周岁称为婴儿期，是人生体格发育最快的 时期。一般出生后的3个月又是婴儿期生长发育最快的阶段。例如，体重的增加，婴儿生后3个月时 体重应增加到出生时的1倍。从3个月到12个月的9个月中，婴儿体重又能增加3千克，即前3个月的 体重增加约等于后9个月体重增加的总和。如出生时体重为3千克的婴儿，3个月时应为6千克左右。 1岁时体重大约为9～9.5千克。即1岁时婴儿体重大约是出生时的3倍，比出生时增加了两倍。
　　 此期婴儿身长的发育也遵循此规律。如出生时身长50厘米，3个月的婴儿身长约为60～62 厘米，比出生时增长了10～12厘米，后9个月胜败花花公子增长约12厘米。1岁时身长应为75厘米左 右，是出生时身长的1.5倍。
　　婴儿头围出生时34厘米左右，3个月时增加约8厘米，为42厘米，1岁时为46厘米。

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婴幼儿膳食平衡

160

张峰

平衡膳食是指选择多种食物，经过适当搭配做出 的膳食，这种膳食能满足儿童对能量及各种营养素的需求，因而叫平衡膳食。
    平衡膳食应满足下列条件：
    1.一日膳食中各种营养素应品种齐全，包括供能食物，即蛋白 质、脂肪及碳水化合物；非供能食物，即维生素、矿物质、微量元素及纤维素。
    2.各种营养素必须满足儿童生长发育需要，不能过多，也不能 过少。
    3.营养素之间比例应适当。如蛋白质、脂肪、碳水化合物供热 比例为1：2.5：4，优质蛋白质应占蛋白质总量的1/2～2/3，动物性蛋白质占1/3。三餐供热比例为 早餐占30%左右，中餐占40 %左右，晚餐占25%左右，午后点心占5%～10%。
    4.食物容易消化吸收。

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常见疾病的治疗与护理

200

汪云

宝宝们可爱而娇嫩，却容易发生很多不适，专业 的育婴师和年轻的父母们应该多了解一些宝宝常见疾病的知识，从而在宝宝患病时从容应付。

腹泻
　　 母乳喂养的新生儿，每天大便可多达四至六次，外观呈厚糊状，有时稍带绿色，是正常的 。腹泻是指大便稀薄，水分多，呈蛋花汤样或为绿色稀便；严重者水分甚多而粪质很少。腹泻的原 因很多：病毒或细菌感染；喂奶量或乳中含糖量过多；受凉等均可引起。也有少数孩子是因对牛奶 过敏或肠道缺少消化、吸收乳糖的酶所致。
　　 食量过少时大便次数也可增多，称为“饥饿性腹泻”，这时大便较松、色绿、 次数虽多但量少，应与其他腹泻相区别。

发烧
　　 发烧也是新生儿在细菌或病毒感染时的重要表现之一，常常是在吮奶时，妈妈感觉到孩子 口腔发烫，才知道孩子生了病。可是新生儿感染后不一定都发烧，特别是出生体重轻或病情重的孩 子，甚至体温低于正常。另外，环境温度过高，也可使体温上升，因此，不能单纯看体温来判断宝 宝是否生了病。

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意外伤害的急救与预防

200

刘春阳

我国儿童死亡原因中26.1％为意外伤害，而且这 个数字还以每年7％～10％的速度上升。资料显示，52％的意外发生在家里。
    造成家庭儿童意外伤害的主要危险因素主要有两个方面：一是 父母照顾不周；二是室内结构和布局不合理。
　　为保护孩子，要事先排除可能造成意外伤害的各种设备、物品等。如：孩子出入的门不要装弹簧， 以免夹伤手脚；火柴、热水瓶、剪刀、药品等要放在儿童拿不到的地方；室内生炉子要有排烟装置 ，以免煤气中毒；家庭的电源开关、插销要安装在儿童摸不到的地方；禁止孩子爬高、趴窗；禁止 玩锐利的刀、剪及打火机等。这样事先有了预见性、警惕性，才能防患于未然。 
　　另外，还要让孩子学习意外发生时的应急措施。如：要让孩子懂得煤气泄露时要先切断气源开窗通 风，千万不能马上开灯、打电话、关电子打火开关等，否则会引起爆炸；遇到意外，会打报警电话 。懂得一些基本医学知识，如急救止血的简单方法。

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婴幼儿生长发育监测

170

孙杰

由于婴幼儿生长发育有阶段性及连续状，因此各 阶段的能力发展均不相同

课程包说明

此课程包为考试专用，学员必须先 向我鉴定所提交报名资料，审查合格后方可购买。课程价格包含课程、考试、办证等费用，教材资料费另收取120元